Klassenzimmer in Skandinavien: „Be-sinnung“ - im wahrsten Sinne des Wortes
Das Konzept von „Digitaler Bildung“ war in Klassenzimmern einiger skandinavischer Länder mit Fortschritt verbunden. Ab ca. 2010 wurden Bücher, Tafeln und der Bleistift durch digitale Unterrichtsmaterialien wie Bildschirme, Laptops, digitale Lehrmittel und digitale Bücher ersetzt.
In Norwegen wurden ab 2015 alle Grundschulen mit Tablets ausgestattet. Man versprach sich in einer Welt der Digitalisierung eine wettbewerbsfähige Kompetenz im internationalen Rahmen zu sichern. Dann kam die Ernüchterung - nicht zuletzt durch eine wissenschaftliche Stellungnahme der renommierten Universität „Karolinska-Institutet“ (Stockholm) Anfang 2023.
Sie benennt die Folgen des unkritischen (da nicht durch empirische Daten nachgewiesen) Bildschirmeinsatzes in Unterrichtsräumen:
Stagnation in punkto Lesekompetenz
Erhebliches Ablenkungspotential (ständige digitale Reize), daraus resultierend Konzentrationsschwäche
Gehemmte Sprachentwicklung
Beeinträchtigung physische und psychische Gesundheit
Tieferes Verständnis von komplexen Texten erschwert
u.a.
Die Konsequenz davon: Der Platz des Digitalen in Unterrichtsräumen wurde und wird neu verhandelt.
Heute setzt man wieder mehr auf ein Gleichgewicht zwischen analog und digital, vor allem an Grundschulen. Das klassische Schulbuch ist zurück, Stift und Papier sind es auch. Denn: Wissenserwerb mittels analoger Werkzeuge führt zu Vernetzungen im Gehirn - Wissen wird strukturiert und dadurch besser „archiviert“. Die exzessive Nutzung digitaler Geräte im Unterricht wird zurückgefahren und erste positive Ergebnisse untermauern die Richtigkeit der Kurskorrektur.
Die Zukunft wird zeigen, wo das gesunde Gleichgewicht zwischen Analog und Digital zu finden ist. Nicht nur in Unterrichtsräumen, sondern in allen Bereichen unseres Lebens. Es ist ein Prozess und ein Prozess impliziert immer eines: Zeit.
Quellen:
https://www.sueddeutsche.de/politik/digitalisierung-daenemark-schule-handy-pisa-tablet-1.6344670